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BLANCA ESTELA GALICIA ROSALES
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  • Mexico
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BLANCA ESTELA GALICIA ROSALES's Discussions

A propósito de las elecciones en México...

Un texto de opinión que me gustaría que leyeran y compartieran su punto de vista ya que es importante contextualizar el fenómeno electoral ocurrido en México.…Continue

Started Jul 4, 2018

Metodología hermenéutica e investigación educativa. Dr. Antonio Razo Navarro

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Profile Information

Title:
CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
Organization (if applicable):
ESCUELA DE BELLAS ARTES DE AMECAMECA
Location (City or Town):
AMECAMECA
About Me or Reason for Joining the GEC:
BECAUSE IS VERY IMPORTANT TO KNOW WHAT HAPPEN AROUD THE WORLD ABOUT THE EDUCATION.
I am a:
teacher
Grade Level or Age of Students You Work With (if applicable):
Educación secundaria y Educación Superior
Global Education Projects Sponsored By You or That You're Involved In (if applicable):
INTELIGENCIAS MULTIPLES EN LA ESCUELA SECUNDARIA
EL ARTE Y LA POSMODERNIDAD
Languages Spoken:
ESPAÑOL
INGLÉS
Favorite Education Resources:
COMPUTADORAS
PLATAFORMAS PARA ORGANIZAR INFORMACIÓN POR RED INTERNET
Twitter Name:
BLAN GALICIA
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BLAN GALICIA
Other IM client and name:
BLANQUITA GALICIA

Educación artística en el marco de las Inteligencias Múltiples

La Teoría de las Inteligencias Múltiples surge como respuesta a la génesis del aprendizaje en los alumnos en los diversos contexto en los que sucede. Ya en Rusia se habían hecho algunos estudios por Lev Vigotsky los cuales presentaban la posibilidad de que los sujetos y su aprendizaje sea producto no sólo de la inteligencia genética sino producto del contexto social en el que se estén desarrollando. Esto quiere decir que si las personas son involucradas a muchas experiencias de aprendizaje dentro y fuera del aula tienen más posibilidades de tener un conocimiento más amplio de la realidad.Para Howard Gardner creador de la Teoría de las Inteligencias Múltiples no es suficiente para un docente el conformarse con el producto de un test que evalúa su el pensamiento lógico matemático o del lenguaje ya que existen muchas formas de ser inteligentes y que lo docentes no hemos podido detectar de manera adecuada para saber cuando un niño puede resultar con un coeficiente mayor en la inteligencias espacial que da lugar a niños que se pueden desarrollar muy bien en campo de las artes plásticas, o un niño que tenga una inteligencia kinestesico-corporal que da lugar a bailarines o deportista de gran rendimiento o un niño que presente excelentes resultados en la inteligencia musical y que dan lugar a grandes músicos, compositores y interpretes.En el marco de lo anteriormente dicho me queda una reflexión ya antes vertida en otros escritos en los que plantee que no basta con decirnos docentes de arte porque es necesario controlar conocimientos de psicopegagogía que nos pueda llevar a un buen diagnostico y por tanto a una planeación que considere estrategias ideales para el desarrollo de las inteligencias por medio de las artes.

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